您當前所在的位置:浙江大學-校友中心-心得體會

成都中醫藥大學干部赴浙大培訓學習心得(勤勉勵)

發布日期:2019-09-18 點擊次數:168次

       為加強高素質專業化干部隊伍建設,根據學校黨委干部培訓年度計劃,今年暑期組織中層領導干部赴全國干部培訓基地—浙江大學開展主題為“踐行新思想、展現新作為”的學習培訓。8月18日至24日第二期培訓班圓滿結束,在學習期間,學員們認真聽講、積極討論、結合工作實際深入思考。現匯編部分學員的學習心得,供大家交流學習。

馬靜芬(后勤基建處黨委書記)

       培訓班從黨的建設、高校管理、學科建設、輿情處置、隊伍建設、人才培養、改革實踐等方面,系統地給我們進行了梳理、講解,既有歷史分析,又有現實研究,還有實踐經驗,深入淺出,豐富了我們的知識,開闊了我們的眼界,提高了我們的認識,讓我們對我校發展有了新的期待,對做好今后工作有了新的思考。

       授課老師們的講解,讓我們對高校管理工作的認識達到了新的高度,也為我們增加了一些新的管理理念和方式方法。高校管理工作,必須服務于國家經濟社會發展大局,必須服務于教書育人實際。從各位老師身上,我看到了作為高校管理工作者應有的責任、擔當和情懷。通過這次學習,我也深刻認識到我們學校和全國一流大學之間的巨大差距。作為后勤基建處黨委負責人,我要把此次學習成果積極轉化為工作成效,要緊緊圍繞學校“雙一流”建設中心工作,做好謀劃安排,堅持一手抓黨建,一手抓業務,把黨建工作貫穿于后勤基建處工作的各個環節之中,把好方向,高標準做好后勤保障服務。

       參觀南湖革命紀念館,讓我們受到了一次深刻的黨史教育。中國共產黨之所以能從小到大,由弱到強,領導中國人民進行革命、建設和改革,不斷取得舉世矚目的成就,正是由于我黨始終不忘初心、牢記使命。作為一名高校黨務工作者,我要始終把“紅船精神”銘記在心,用“紅船精神”激勵鞭策自己,堅定四個自信,增強四個意識,做到兩個維護,敢于擔當,勤于奉獻,為學校“雙一流”建設貢獻力量。

余常(資產與實驗室管理處副處長)

       短短幾日培訓,如沐春風、醍醐灌頂。我重新定位了自己與成都中醫藥大學的關系。作為管理者,我本著為師生服務的初心,完成目標任務,協調具體工作;作為教學者,我盡心盡力地傳遞著自己的所感所悟所踐。一直以來,我笨拙的忙碌著,盲目的充實著……但不管怎樣,我知道自己已和成中醫在一起,直到今天,我才更加確定:我和成中醫早已結合成一個共榮共成長的命運共同體。

       學校是培養中醫藥人才的地方,這片土地是否肥沃、這塊土壤有沒有營養,需要每個人努力的經營;我是一名高校教師,育人是自己的崇高使命,于我而言,管理育人、服務育人、教書教育已經融入我的日常,在今天看來,也早已融入我的血液骨髓。下面,我用“學習、奮進,追夢”三個關鍵詞,分享我的所得。

       一是學習。當看到“長江學者”、化工專家、物理大咖在講臺上講授自己研究高等教育成果的時候,我明白了他們自身快速成長、他們所帶領的高校高速發展的因果律。追求卓越既是大學精神,也是學習的動力之源,圍繞工作業務開展的深入研究更是學習的主要內容,篤行、融會貫通是學有成效的基本途徑,學以致用是學習的最終目的。只有我在本職工作中堅持學習,學以致用,終生學習、堅持學習,才能在追求自身卓越的同時,為學校的再創佳績貢獻智慧和力量。

       二是奮進。葉高翔教授提出的提升軟實力是地方高校改革的重大機遇和重要途徑,讓我感覺耳目一新,也是我奮進的方向。葉教授對“無人圖書館”的執著、李小年校長對“拾紙”的執著,反映出他們對軟實力提升的篤定。作為資產與實驗室管理處的管理者,我認為提升軟實力表現在服務育人方面,就是優化實驗資源配置向教學實驗傾斜,加大實驗室對學生的開放度;表現在尊重人才方面,就是更好地為科學家服好務,努力解決科學家工作需要的硬件資源,特別要讓從外校引進的科學家有歸屬感。

       三是追夢。習近平總書記說:“努力拼搏,勤奮工作,實現中國夢,讓中國更加繁榮富強。”夢想,是大學精神的最美詮釋。一個有夢想的大學,才能成就有夢想的人才。在“雙一流”建設的關鍵時期,每個成中醫人都是追夢人,只有踏實工作、努力前行,才能為學校的夢想助力;只有自覺追求卓越,實現個人價值,才能在成就學校夢想的同時成全自己。

李家偉(管理學院副院長)

       盛夏八月,我有幸參加學校組織的浙大培訓班學習。雖然只有短短五天培訓,但教學安排緊湊,授課內容豐富,授課教師講解精彩,使我收獲頗多,受益匪淺。由于此次培訓內容涉及面廣,現僅就我在學院分管的學科與專業建設工作,結合此次培訓談點心得體會。

       管理學院目前有公共事業管理(醫院管理、醫療保險)、工商管理、市場營銷、應用心理等四個專業五個方向,分屬三個一級學科(公共管理、工商管理和理學)。學院按專業/方向設置了對應的5個專業教研室,每一個專業/方向的教學工作由對應教研室承擔,所以每個專業教研室負責課程都有十幾門,甚至有二十幾門,遠比醫藥類教研室(常以某課程命名)承擔課程門數多,而每門課的課時數少,每位老師也需要負責多門課程。學院總體學科與專業較分散,師資還未能很好整合,各專業師資力量還不強,影響學科與專業的建設發展。浙江工業大學李小年教授提到,學科是知識的集成,是知識體系,專業是人才培養平臺,主要是課程體系,學科與專業既緊密聯系,又需要采取不同建設措施, 要協調學科建設和專業建設,地方高校學科和專業建設水平低,領軍人物少,人才培養和科研產出能力較弱。李小年教授提到的問題,這也正是我院當前存在的問題。

       現就我院學科專業建設,提出幾點思考:一是在充分調研和論證基礎上,對管理學院的專業設置、培養方案及師資隊伍進行優化調整,突出學科和專業建設的重點與辦學特色,貫徹以人為本的培養方針;二是進一步提高本科教育的教學質量,加強專業教學改革研究,更加強化創新能力和實踐能力,使學生能夠多掌握與創新和實踐相關的知識和技能,具備較好的分析、處理和解決問題的能力。三是更加重視師資隊伍建設,鼓勵專業教師除了加強理論研究和探索外,更加深入行業與社會,發現和解決與實踐有關的問題,避免傳授理論知識時只能照搬書本,同時邀請具有實踐經驗的相關行業專家,如衛生健康行政領導、醫療衛生機構負責人、醫保公司與藥企高管等,走進課堂開展講座和培訓,豐富教師隊伍,彌補學院派教師實踐經驗的不足。通過加強我院學科和專業建設,切實提升人才培養質量,努力把我院建成“四川領先、國內知名”的醫藥衛生管理學院。

(來源:“成都中醫藥大學組織統戰”微信公眾號)

?2004-2018 浙江大學 浙ICP備05033388號-1
全國干部教育培訓浙江大學基地 ? 浙江大學繼續教育學院
辦公地址:杭州市江干區凱旋路268號浙江大學華家池校區

福彩双色球带连线的2元网